高考小说中人物对话的作用
小说对话叙事作用总结
①情节方面:
推动故事情节发展，补充交代故事内容，使小说情节清晰紧凑（或“将时间跨度很大的事件凝练在短时间内，有利于集中笔墨叙述”）。
②人物方面:
生动刻画人物形象，使人物形象更真实、丰满。/折射出人物复杂微妙的内心世界。（一定要结合文本具体分析，如:张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象，打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以凸显。）
③效果方面:
提升读者阅读体验。小说中人物的对话将真实情景再现，让读者有一种身临其境的现场感。
语言特点：古诗词语言典雅，孩子语言的童真童趣，幽默讽刺等语言激发读者阅读兴趣，增强了可读性。
④主题方面:
点明小说的什么主题。
阅读下面的文字，完成6~9题。
卖白菜
莫言
1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头、烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：
“社斗，去找个篓子来吧……”
“娘，”我悲伤地问，“您要把它们……”
“今天是大集。”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！”
“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上取了下来。母亲又把那棵第二大的取下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。
集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。
终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。
我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟浓着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘，”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（有删改）
6．关于选文内容的理解，下列说法不正确的一项是（3分）
A．小说在选材上紧扣现实生活，选择普通人的生活琐事，以小见大，体现了“我”的恼怒之情。
B．母亲为“我”多算了一毛钱而落泪，认为“我”“让娘丢了脸”，这一情景能够让读者产生情感上的共鸣。
C．作者写老太太付钱时，使用了“摸”“揭”“伸”“沾”“数”等一系列动词，表现了她动作的缓慢和态度的谨慎。
D．小说结尾写了母亲第一次流泪，这眼泪既是对教育自己的孩子不到位的感伤，也是对生活困苦的无奈。
7．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．文中“母亲在我头上打了一巴掌”和“我”哭着说“我不是故意的……”，都体现了这三棵白菜的重要意义，直接反映了家里的贫困。
B．小说以第一人称“我”的视角，主要讲述了“我们”在集市上卖白菜的故事，使得小说结构紧凑、情节真实。
C．这篇小说写60年代北方农村生活的故事，选材典型，文笔犀利，语言诙谐幽默，带有莫言小说的典型特征。
D．文中用对话的形式，表达对过去“卖白菜”之事沉痛的思考，凸显了作者想让乡村生活重焕生机的决心。
8．小说写“我”与老太太关于买卖白菜的对话有何作用？请简要分析。（6分）
9．假设在班级读书分享会上，你将以“我心中的小说”为题向同学们推荐莫言的《卖白菜》。请结合文本，从这篇小说的主旨、选材、内容等角度写出你的推荐理由。（6分）
6 A【解析】“体现了‘我’的恼怒之情”错误，是表现为人必须诚信的道理。
7．B【解析】A．“直接反映了家里的贫困”错误，是侧面反映了家里的贫困。C．“文笔犀利，语言诙谐幽默”，解读错误。D．“凸显了作者想让乡村生活重焕生机的决心”错误，是表达了“我”对“卖白菜”这件事因不诚信而深深自责的心情。
8．①接续前文“我”和母亲的对话内容，同时引出后面故意多算人家一毛钱的情节，使情节前后贯通，散而不乱。②写出老太太买白菜时的百般挑剔和对母亲的不信任，表现出“我”对老太太的厌恶之情。③为下面“我”故意多算人家一毛钱的情节提供依托，使其显得合理、真实。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
9．①这篇小说植根于现实生活，其故事取材于1967年的农村生活，是真实的写照，接地气，相当感人。②这篇小说虽写的是“我”和母亲到集上卖白菜的经过，但以小见大，反映出了在当时整个社会生活的困苦与贫穷的情况下，要讲诚信的主旨。③这篇小说也折射出普通家庭对孩子的教育问题，表现中国母亲的善良、勤劳与自尊，能引发读者的深入思考。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
五九①
老舍
文本二：
①张丙，瘦得象剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。他的脸.上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，象小孩要哭的时候，开始颤动。他要发议论了。
②他的议论，不是有统系的；他遇到什么事便谈什么，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出：“不必辩论，中国人是无望的。无论怎说！”
③这一晚，电灯非常的暗。张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说：“中国人是无望的,看这个灯；电灯公司……”
④第三碗荼喝过，我笑着说：“老张，什么新闻？”
⑤出我意料之外，他笑了笑——他向来是不轻易发笑的。
⑥“打架来着。”他说。
⑦“谁？你？”我问。
⑧“我！”他看着茶碗，不再说了。
⑨等了足有五分钟，他自动的开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？”
⑩“过去劝解，我看，是第一步。”
⑪“设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解是有意义的吗？”他的眼睛发光了，看看我的脸。
⑫“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。”
⑬“是的，不体面；假如他懂得什么体面，他还不那样作呢！”
⑭“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？”我知道他最厌恶武侠小说,而故意逗他。
⑮果然不出我所料，他说：“别说《七侠五义》！我不要作什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那叫我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！
⑯“但是，”我问，“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？”我很关心这一点，因为张丙是那样瘦弱的人。
⑰“那自然我也想到了。这种人，善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打，他会登时去用手遮护那里，在那一刻，他只觉得疼，而忘了动作。及至他看明白了你，他还是不敢动手，因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。”
⑱他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。
⑲“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打算招他笑一下。
⑳他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。”
㉑“他要动手了？”我问，很不放心的。
㉒“动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我——我应当怎样说？——伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的。他拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们：踢他！踢他！然后向我说：你！你敢打我？洋人也不打我呀！然后又向那两个小孩说：踢！踢他！看他敢惹洋人不敢！”他停顿了一会儿,忽然的问我：“今天是什么日子？”
㉓“五九！”我不知道，为什么我的泪流下来了。
㉔“呕！”张丙立起来说：“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”
㉕他好象忘了说那句“中国人没希望”，也没喝那末一碗茶，便走了。
[注]①1915年5月9日，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约，激起了全国人民的反日运动，后来人们把5月9日定为“国耻纪念日”。②这篇小说发表于1931年10月《齐大月刊》。
文本二：
从一方面想，中国似乎没有希望；再从另一方面想，中国似乎还是没希望。以国庆与重阳说吧，就能证明这两头无望。今年的国庆不庆，似乎大有作用，其实呢，只是官员与学生少放一天假；有几位国民晓得“双十”是个“节”？庆呢，官员与学生多放天假，不庆呢，少放一天假，如是而已，是谓无望。国庆之庆与不庆，关心者只有官员与学生，因为有关于放假与否，无望无望。转过头来看民众，就以济南的说吧，今年春间，上海正打得热闹，而大闹其龙灯。能在那时候闹龙灯的，自然国庆可以不庆，而重阳不能不登高。国庆不庆，是奉行政府的命令，鸦雀无声的过去，倒还罢了。重阳不准举行香会，市政府也有道公文，可是千佛山的热闹过于往年。国难国难，有可不庆的国庆,而无不可庆的重阳，前思后想，怎想怎无望。自然，民众娱乐是向来没有一点点设备的，一年有这么一天，大家全到山上走一遭，就是附带着烧股高香，买几个元宝(纸的)，也到底是有益无损的事。可是偏偏国家多难，而且重阳又与不庆的国庆相隔只有两天；在这种情形之下，看着这么群民众，只好叹气而已。
其实，今年的庆重阳较比去年的还到底有可原谅呢。九一八不是去年降生的么？是的，紧跟着九一八就是重阳，去年的重阳也是很热闹啊！是的，我从抽屉里找出去年的日记，上面有几句不像诗的诗，是去年重阳写的。因为不像诗，所以写完便放在抽屉里。重阳又到了，诗仍在那里，人民仍在山上，九一八的降生地仍在仇人手里，国庆节仍然没有人晓得，我非发表那首诗不可了。
(选自老舍《国庆与重阳的追忆》)
6.下列对本文相关内容的理解与概括，不正确的一项是( )(3分)
A.张丙平时“最厌恶武侠小说”“不要做什么武侠”，而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举，出我意料之外；侠义之举凸显了他正义勇敢的形象。
B.文本一画线处“他心中正在难受”，张丙难受的原因是看到壮小伙子恃强凌弱打一个七八岁的小孩，丝毫没有羞惭之意，这让他觉得中国人是无望的。
C.“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”这句话暗示了1931年爆发的震惊中外的“九一八”事变,这一事件与“五九”形成呼应，构成了文章的背景。
D.“他好象忘了说那句‘中国人没希望’”给文章增添了一丝暖意，张丙似乎已经意识到，中国人正在渐渐觉醒，并不是没有希望的。
7.下列对本文艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.小说以“五九”为题，制造了一种陌生化效果，既能引发读者的阅读兴趣，又能引导读者关注历史事件，思考文章的主旨。
B.文本一将叙述视角放置于底层市民的日常生活，展现他们的喜怒哀乐；而且笔触有所延伸，深入到对民族精神的挖掘和反思。
C.文本一中的“我”是一个线索人物，虽然没有表达出自己的个人情感和思想倾向，但却起到了组织和推动情节发展的作用。
D.“自然国庆可以不庆，而重阳不能不登高。”文本二多处用调侃的语言来表现普通民众的思想，凸显出作者的鲜明态度。
8.张丙和“我”的对话构成了小说的主要内容，这样写有哪些好处？请结合作品简要分析。(4分)
9.文本一、二充斥着“无望说”，如“中国人没希望”“中国似乎没有希望”“就能证明这两头无望”，请结合“无望说”对文本一和文本二中作者的思想感情进行分析。(6分)
6.B[解析]张丙难受的主要原因是，壮小伙子恃强凌弱，打一一个七八岁的中国小孩，但在外国人面前，低声下气，奴颜婢膝。
7.C[解析]“没有表达出自己的个人情感和思想倾向”表述错误。“我不知道，为什么我的泪流下来了”表现出了“我”的个人情感和思想倾向，“我”既是因那个奴颜婢膝的壮小伙子而落泪，更是因街上“打倒帝国主义”的标语而感动落泪。
8.①有利于塑造人物形象。张丙和“我”的对话描写塑造了张丙关心国事、善良勇敢、有正义感的觉醒者形象，和打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺软怕硬的洋奴形象。②使小说的情节更加连贯紧凑。“我”的反复发问和张丙的逐一-回答，推动、展开小说的情节，使小说情节不枝不蔓，线索清晰。③提升了读者阅读体验，增强了作品的真实性。通过张丙和“我”的对话叙述故事，将真实情景再现，使读者有一种身临其境之感。④点明了时代背景和小说主题。小说结尾通过张丙和“我”的对话点出了“五九”的含义，交代了社会环境，揭示了铭记历史、勿忘国耻的主题。(任答二点得4分，其它言之成理的答案亦可酌情给分。)
9.①“无望”并不是一种失望、绝望，其本质是–种“爱而生憾”的感情。(2分)②文本一借助壮小伙子恃强凌弱打一个七八岁的小孩而对外国主人奴颜媚态的故事，表现“中国人没希望”，表现出强烈的民族自尊感和“不忘国耻”的爱国主义警醒。(2分)③文本二通过国难当前、民众依然麻木地登高游玩，表现“中国似乎没有希望”，表达了作者对民众漠视国耻、怒其不争急欲疗救的焦灼之情。(2分)(每点2分，共6分)
三、阅读下面的文字，完成下列小题。
牵手归向天地间
聂鑫森
马千里一辈子不能忘怀的，是他的亲密战友小黑。
小黑是一匹马。
马千里已八十有三，在他的心目中，小黑永远年轻地活着，活在他的大写意画里，活在他画上的题识中。他的家里，画室、客厅、卧室、走廊，到处挂着关于小黑的画，或中堂或横幅或条轴，或奔或行或立或卧，全用水墨挥写而成，形神俱备。
可如今他已近灯干油尽了，这一年来肝癌突然找上了他。他对老伴和儿女说：“我要去和小黑相会了，何憾之有！”
马千里不肯住在医院里了，他倔强地要待在家里，随时可以看到画上的小黑，随时可以指着画向老伴倾诉他与小黑的友谊。尽管这些故事，此生他不知向老伴讲了多少遍，但老伴总像第一次听到。
“我爹是湘潭画马的高手，自小就对我严加督教，‘将门无犬子’啊，我的绘画基础当然不错，解放那年，我正上高中，准备报考美术学院。”
“怎么没考呢？”老伴问。
“解放军要招新兵了，我和几个要好的同学都向往戎马生涯的诗情画意，呼啦啦都进了军营。首长问我喜欢什么兵种。我说想当骑兵。”
“你爹喜欢马诗和马画，你也一脉相承。唐代李贺的马诗二十三首，你能倒背如流，最喜欢的两句诗是：‘向前敲瘦骨，犹自作铜声。’”
“对。部队给我分配了一匹雄性小黑马，我就叫它小黑。它刚好三岁，体态健美、匀称，双目有神，运步轻快、敏捷，皮毛如闪亮的黑缎子，只有前额上点缀一小撮白毛。”
“小黑一开始并不接受你，你一骑上去，它就怒嘶不已，乱跳乱晃，直到把你颠下马来。”
“你怎么知道这些？”
“你告诉我的。”
“后来老班长向我传道，让我不必急着去骑，多抚小黑的颈、背、腰、后躯、四肢，让其逐渐去掉敌意和戒心；喂食时，要不停地呼唤它的名字……这几招，果然很灵。”
“因为你不把它当成马，而是当成人来看待。”
“有一次，你失足掉进山路边的一个深坑里。”
“好在我紧握着缰绳，小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上来。”
“你有时也画它吧？”
“当然画。用钢笔在一个小本子上，画小黑的速写。因老是抚摸它，它的骨骼、肌肉、鬓毛我熟悉得很，也熟悉它的喜怒哀乐。只是当时的条件所艰，不能支画案，不能磨墨调色，不能铺展宣纸。这些东西哪里去找？”。
“你说小黑能看懂你的画，真的吗？”
“那还能假。我画好了，就把画放在它的眼前让它看。它看了，用前蹄轮番着敲击地面，又咴咴地叫唤，这不是‘拍案叫绝’么？”
老伴开心地笑了，然后说：“你歇口气再说，别太累了。”
马千里靠在床头，眼里忽然有了泪水，老伴忙用手帕替他揩去。
“1952年冬天，我奉命去驻扎在龙山镇的师部，取新绘的地形图和电报密码本，必须当夜赶回团部。从团部赶到师部，一百二十里地，正好暮色四合。”
“半路上要经过一片宽大的谷地，积着一层薄薄的雪花，突然小黑放慢了速度，然后停住了。”老伴说。
“一个人影从一片小树林里走出来，接着便响起了枪声。是土匪！我迅速地跳下马，把挎着的冲锋枪摘下来端在手里。这块谷地上，没有任何东西可作掩体，形势危急啊。小黑竟知我在想什么，蓦地跪了下来，还用嘴咬住我的袖子，拖我伏倒。”
“好在子弹带得多，我的枪不停地扫射着，直打得枪管发烫，打死了好些土匪。我发现小黑跪着的姿势，变成了卧着、趴着，它的身上几处中弹，血稠稠地往外渗。我的眉上也中了弹，痛得钻心。我怕地形图和密码本落入敌手，把它捆在一颗手榴弹上，一拉弦，扔向远处，轰的一声全成了碎片。”
“小黑牺牲了，你也晕了过去。”
“后来，我被送进了医院……后来，我伤好了，领导让我去美术学院进修……后来，我退伍到了地方的画院工作。”
“几十年来，你专心专意地画马，画的是你的战友小黑。用的是水墨，一律大写意。名章之外，只用两方闲章：‘小黑’‘马前卒’。你的画，一是用于公益事业，二是赠给需要的人。但从不出卖。”
“夫唱妻随，你是我真正的之音。”
在马千里逝世的前一日，他突然变得精气神旺盛，居然下了床，摇晃着一头白发，走进了画室。在一张六尺整张宣纸上，走笔狂肆，画了着军装、挎冲锋枪的他，含笑手握缰绳，走在小黑前面：小黑目光清亮，抖鬓扬尾，显得情意绵绵。标题是“牵手同归天地间”。
待钤好印，马千里安详地坐于画案边的圈椅上，慢慢地合上了眼睛……
1．小说结构独具匠心，主要篇幅为马千里与妻子的对话。请简要分析这样写的好处。
①将时间跨度很大的事件凝练在短时间内，有利于叙述；②增强了故事的真实性和生活气息；③便于抒发人物的情感；④让读者感到马千里这个人物真实自然、鲜活可敬
四、阅读下面的文字，完成下列小题。
魂系高原
杨晓敏
两次都陪同我到哨所采访的团政治处刘干事是湖北人，1970年入伍，正连职，是全国的“二号老兵”。他曾长期在哨所执勤，对各种环境非常熟悉。我们每每闲聊，无话不谈，但主要话题还是西藏兵在边防服役的众多感受。
恋爱婚姻问题自然是一个重要方面。刘千事诙谐地说，他当年谈恋爱八次，没能挽佳一个娘的胳膊走进洞房，原因之一就是他在选铎爱人时条件太“苛刻”。后来我才了解清楚，原来刘千事谈对象时，总是以西藏兵的愁直坦露心迹，问姑娘的第一句话老是“你爱不爱西藏?”好像他心目中的西藏远比他本人重要得多。为他知道，谁嫁给西藏兵就首先要和那个地方联系在一起，意味着在丈夫服役期间乃至转业回来，都要比别的女人付出更多更大的代价，否则便不会有太美满的结局。
“爱不爱西藏”几乎是“爱不爱丈夫”的同义词。家乡的县服装厂一个叫小何的姑娘犹豫一阵后，终于向他敞开了心扉，点了点头。然而他们结婚一年后，当小何孤零零地躺在产房时禁不住泪湿枕巾，不得不用最刻薄的语言诅咒远在西边的西藏兵丈夫。说自己瞎了眼，找了个没心肝、冷血动物和天下第一没用的人。医生说她胎位不正，会难产，让她提前入院。小何忧心如焚，发报去告急。刘干事当时正在3号哨点。大雪早已降临，除了电台联络外，哨所已完全与世隔绝，连续三封电报把团首长也吓慌了，只得用军用电台通知刘干事。他面对无垠的雪线一筹莫展，阴沉着脸，急得像一头囚笼国兽团团转连嘴唇都咬出血来。
小何要剖宫产了，手术前非要有亲人签字才行。岳父见女婿迟迟不归，望着痛苦不堪的女只好颤抖着手接过医生早已逆过来数次的笔。小何专门给女儿起名叫“刘晓疆”，说是以后让孩子知道，生她时爸爸在边疆。刘干事从西藏回来正赶上女儿周岁生日。此后每次他休假幼小的女儿根本不“欢迎”他，仿佛他是天外来客。三个月的假期好不容易“培养”点儿感情，又要匆匆离去，惴惴不安的心绪又会廷续到十八个月以后。小何对丈夫下结论说:“谁嫁给你们西藏兵，谁就是世界上最无助的女人。
刘干事的家庭，是众多西藏兵生活中的一个缩影。
我问他为什么苦恋这个令他做出牺牲的地方?他对我讲起这样一件事—他刚入伍不久，便参加了一次追悼会，棺材里，安放的不是人的血肉尸体，而是两具白骨。迟来的葬礼，差点儿使两名战士永远蒙受冤屈，牵出两个家庭悲剧。
团部的两名战士到三十公里外的哨点送信。那天艳阳高照，睛空万里，雪线泛着白炽的光芒。在翻越海拔4000米的大雪山时，一声闷响。天崩地裂，约七十五厘米厚的雪块呈板状訇然滑塌。他俩被推出五十米开外，双双坠落霅崖，摔昏冻死在三十多米的河滩上。
纷扬的雪花驟起，覆盖了他们弥留的痕逹。当时边境线上情况复杂，团里查无下落，草率定为越境潜逃。丰年后通知两名战士家乡的当地政府对其家属按叛属处理。翌年秋季，团里明副政委到哨所检查工作，在通过狭窄的雪道时·牵着妁军马也坠落崖下。警卫員绕道下山捻救，在奄奄一息的军马旁，发现有两具形体依稀可辨的白骨和遗物。追悼会上，两名战士的骨骸被葬于烈士陵国。组织上对两名战士各追记三等功一次，装入档案。尔后又派人专程到两名战士的家乡，宣布为其平反，家属按烈属对待。
刘干事和我先后上了哨塔。他仰起黝黑的脸庞眼睛盯着连绵的雪山说：
“军人是最神圣最值得骄傲的职业，应该具有崇高的献身精神，在艰苦卓绝的环境中培养、冶炼自己的品质和美德。我的日记本上，记载着数名死去的战士的名字。有一个班长，叫孙居顺，在即将還役的前夕，去执行最后一次巡逻任务，在离界碑的不远处，被雪崩夺去生命。有个连长，准备修建篮球场改善哨所的文体生活条仹。他在帶领战士们炸石头时，由于心脏病发作没听到警戒信号，被一块飞石当场砸死。还有一个战士叫李明高，后来当上排长，一次为抢救被冰川掩埋的烈士遠体，拼命刨冰，几天的辛勤勞作，活活累死在枪险现场。他们没有创造岀惊天动地的事业，大都死得并不壮烈，平平常常，甚至死于事故。然而他们是以西藏兵的一员，默默地倒在风雪边关·就死得有无限价值了。我们在雪山哨所生活、思考、站岗、巡逻，眼看着西藏在进步，祖国在腾飞，难道这些还不够一个边防军人骄傲吗?
他下录音机，倾听一支歌，一支属于西藏兵喜爱的曲调：
“温暖的太阳照在雪山
雅鲁藏布江水金光闪闪
万恶的叛匪被消灭，
解放军来到咱们家乡……”
刘干事沉浸在对往事的回忆中，我分明窥见，他眼眶里饱含深情的泪水。
(有删改)
小说采用访谈实录的形式来讲述故事，这样写有什么好处?请通读全文简要分析。
【参考答案】
①采用访谈实录的形式，以“我”问“他”讲的方式展开故事情节，使叙事更具在场感与真实性，更能感染读者；②采用访谈实录的形式，以“我”的见闻感受构成故事情节主干，使叙事更集中、紧凑，避免枝蔓;③采用“我”作为记者的访谈实录的形式，使第一人称与第三人称的转换自然、灵活;④采用访谈实录的形式，便于抒发人物的真情实感，有利于揭示小说的主题。